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Un niño ciego y con albinismo lee Braille en una escuela para niños con discapacidades en Moshi, en la región del Kilimanjaro. Foto: UNICEF/Pirozzi El COVID-19 ha revelado la necesidad de intensificar todas las actividades digitales para garantizar la accesibilidad y la inclusión. Un adolescente de Calcuta (India) lee una versión en braille de la Convención sobre los Derechos del Niño. Un profesor de la escuela especial Abel Santa María, en Cuba, enseña a los alumnos con deficiencias visuales a desenvolverse en su entorno. Las afecciones oculares son extraordinariamente comunes. La Organización Mundial de la Salud calcula que al menos mil millones de personas en todo el mundo tienen una discapacidad en la visión de cerca o de lejos que podría haberse evitado o que aún no se ha solucionado. © UNICEF Cuba Un niño palestino ciego de siete años utiliza un dispositivo braille en clase, en una escuela de Hebrón, en Cisjordania. Una guía de votación táctil en Sierra Leona ayuda a los discapacitados visuales en las urnas. Como se refleja en el artículo 2 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, el braille es esencial para la educación y la libertad de expresión y de opinión, así como para la inclusión social. © UNDP/Lilah Gaafar Fuente: UNICEF
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